¿Qué es Docencia con IA?
El potencial transformador y disruptivo de la Inteligencia Artificial se observa en la constante mejora de sus resultados y su creciente presencia en ámbitos cotidianos, profesionales y académicos.
Más información arrow_forwardMarco para el Uso de Inteligencia Artificial en Docencia
Vicerrectoría Académica
La Universidad Católica promueve el uso de múltiples herramientas y metodologías de enseñanza, algunas de las cuales se apoyan en tecnologías. Constantemente promovemos la innovación y diversificación de las formas de ejercer la docencia de modo de enriquecer la experiencia formativa de nuestros estudiantes. En este contexto, reconocemos el potencial de la Inteligencia Artificial que puede aportar al logro de aprendizajes profundos y contribuir a la misión institucional. Tal como se señala en la Constitución Apostólica Ex Corde Ecclesiae, en el marco de los “progresos tan rápidos en la ciencia y en la tecnología las tareas de la Universidad Católica asumen una importancia y una urgencia cada vez mayores”. Al respecto, se nos insta a que “los nuevos descubrimientos sean usados para el auténtico bien de cada persona y del conjunto de la sociedad humana”, lo que supone en este caso tener una clara consciencia y conducción de los usos e impactos asociados a la Inteligencia Artificial.
El uso de Inteligencia Artificial debe poner al ser humano y su dignidad al centro de nuestras preocupaciones. El foco de la docencia siempre debe estar en la formación de jóvenes como profesionales y ciudadanos responsables que aprovechen los usos de la Inteligencia Artificial para su aprendizaje, comprendan las implicancias éticas de su aplicación y estén comprometidos con sus comunidades.
Pensamiento crítico
Es importante potenciar en los estudiantes el pensamiento crítico derivado de la interacción con herramientas o aplicaciones de Inteligencia Artificial.
Diálogo
Fomentar el diálogo entre académicos y estudiantes sobre el valor de desarrollar habilidades específicas en cada curso con el apoyo de Inteligencia Artificial.
Nivelación y capacitación
Procurar nivelar, capacitar y/o apoyar a estudiantes que tengan brechas formativas que les impidan aprovechar las oportunidades de aprendizaje derivadas del uso de Inteligencia Artificial en los distintos cursos de la Universidad.
Honestidad y transparencia
Es esencial tener una política honesta y transparente sobre el uso de herramientas de Inteligencia Artificial en los cursos, explicando a los estudiantes sus posibles aplicaciones y sacando provecho de esta tecnología de manera ética.
Acuerdos y límites
Registrar y publicar en Canvas todos los acuerdos y límites específicos y disciplinares respecto al uso de sistemas y aplicaciones de Inteligencia Artificial.
Alfabetización en IA
Informarse y reflexionar sobre la Inteligencia Artificial y las posibilidades y limitaciones que brinda para el ejercicio de la docencia en sus disciplinas y cursos.
Accesibilidad
Evaluar si la IA generativa puede servir para mejorar la accesibilidad de los cursos.
Evaluación permanente
Es relevante poner foco en el aprendizaje de los estudiantes y que los académicos evalúen los resultados apoyados en metodologías basadas en Inteligencia Artificial.